lunes, 6 de mayo de 2013

Charla 3


Juan Manuel Cortes, Profesor del colegio público “La granja de Rocamora”

Innovación en la educación

El pasado viernes 3 de mayo se realizó en el salón de actos del CEU la tercera charla sobre innovación educativa. El ponente esta vez era un hombre llamado Juanma que empezó en un internado en Zaragoza dando clases de matemáticas. El colegio ha llegado a verlo como si fuese un laboratorio y si tienes don de investigador hay cosas que son cíclicas, rutinas, tendencias y no sales de esa rueda te absuelve totalmente. Todo lo malo que ocurre en las escuelas esta fuera de ella. Nuestro trabajo depende de solo nosotros.
Toda persona que innova tiene que saber que tenemos que saber cómo guías para que nuestro alumnos sean competentes y actúen de manera responsable en su vida utilizando recursos personales, habilidades, aptitudes, conocimientos, experiencias y más actualmente con una sociedad como la que tenemos que refleja una sociedad tan heterogénea. Tenemos que trabajar mucho la integración, la cooperación, el trabajo en equipo y además tenemos que tocar dimensiones personales, interpersonales, sociales y profesionales.

SABER HACER, SABER SER: UNO NO PUEDE LLEGAR A UNA META Y PARARSE AHÍ.

Innovar es bueno pero siempre sabiendo para que y evaluando que lo nuevo ha de ser mejor que lo anterior, más eficiente, mas adecuando y más enriquecedor.
Tomamos un artículo de educación en una revista de 1974, hablan sobre una nueva ley y en las aulas se trabaja mucho la memoria, apenas se trabajan otros aspectos. En los exámenes nada más que se valora lo que son capaces los alumnos de memorizar y luego se les olvida. Y por último resalta los dos tipos de profesores (profesor A) y (profesor B). El profesor A tiene todos los alumnos en fila, bien orientados a la pizarra y en el examen las preguntan ¿por qué provincias pasa el Tajo? Y el tipo B en cambio pregunta ¿Qué influencia tiene el Tajo en la economía de las poblaciones están en sus orillas?  Esto es lo que plantea e intenta mejorar hoy en día la escuela, la lucha contra la memoria y utilizar otro tipo de recursos.
Un ejemplo son los videos donde él trabaja estos problemas y utiliza con el cuadernillo rubio pero enfocado desde otra perspectiva, ya que resolver y corregir problemas es una actividad compleja que puede abarcar multitud de aspectos. Innovar seria hacer lo que siempre se ha hecho con cuadernillos rubio pero con otro espíritu. Así trabajaríamos la lectura comprensiva, la interiorización de lo comprendido. Con la excusa de trabajar estos cuadernillos se pueden hacer bastantes actividades y se puede sacar una utilidad pedagógica muy grande. Y lo mismo pasa en otro video con los dictados. Podemos hacer dos cosas: un dictado aburrido que los alumnos vayan a tu mesa y uno por uno corregirlo tú  o interactuar y que le saquen mucho más provecho pero además que estén trabajando ortografía.

 El visualizador es una herramienta creada por él la cual consta de ser un programa/personaje dónde los alumnos pueden entender mejor las matemáticas. Ha realizado una serie de aplicaciones que han ganado multitud de premios.
Esto le ha llevado a descubrir un aspecto muy influyente en su labor, las historias. Todo a través de historias se aprende y se recuerda muchísimo mejor.
Las metodologías son un peligro  en todos los colegios. Cada maestrillo tiene su librillo. En la escuela las metodologías de los maestros se chocan entre si y provocan chispazos y lo único que hacen es perjudicar al alumnado. En el equipo directivo de su colegio se metieron en una red de centros de calidad, están en el nivel 2. Tienen planes de mejora desde hace años. Nos empeñamos a veces en enseñar explicar las cosas como si estuvieran sueltas y en el caso de las matemáticas mucha gente enseña numeración, cálculo por separado y hay que enseñar problemas que lo engloba todo. Esto se puso en práctica con la maldita resta.

Con el paso del tiempo a la hora de explicar la resta usaban el método “me llevo una” y los alumnos se lían. Tras muchas discursiones se creó la línea metodológica y se vio en la necesidad de mostrar su punto de vista que es profundizar y visualizar conceptos. La mayoría de la gente se agota intentando entenderlas pero no lo consiguen. El trato de mostrar con el visualizador mediante vídeos mostrando como trabaja él. Eran un rollo de vídeos y se frustró hasta que llego el reciclaje con las nuevas tecnologías y los programas de innovación los maestros se dieron cuenta del trabajo que el realizada. Así se creó la nueva forma de ver las matemáticas.

Dispone de un blog donde los alumnos pueden trabajar todos los aspectos que el considere necesarios, disponen de una lista de direcciones para mejorar ejercicios y mejorar.

En carnaval fue una actividad para crear, donde los trajes se realizan por ellos mismos. Cuando se casaron los príncipes realizaron ese teatro representando todos los personajes típicos de la realeza, el banquete, la carroza, la marcha nupcial etc…

Gracias a Juanma he conocido mucho más el uso de las nuevas tecnologías ya que puso como ejemplo varios programas muy útiles a la hora de explicar un aspecto. Mediante sus videos te das cuenta de lo importante que es la educación en un niño y lo bien que debemos de hacerlo para que sean grandes personas en un futuro no muy lejano. Me sorprendió que con la edad de Juanma tuviese tantas ganas de seguir trabajando pero de eso se trata ser docente de ser constante en lo que realmente te gusta sin tener ninguna ayuda por parte de nadie solo tuya.

Los maestros son mediadores, capaces de meditar entre el conocimiento y lo que queremos explicar.

Mas info: Juanmaestrocreativo.juanmaestro.es
https://sites.google.com/site/colegiodegranja/actividades/fin-de-curso

martes, 30 de abril de 2013

Charla 2


“Si Tuviera nueve para talar un árbol emplearía siete de ella en afilar el hacha. Abraham Lincoln”

El Colegio Santa María del Carmen (Carmelitas) es un centro educativo católico cuya Entidad Titular es la Congregación de Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo. Están al servicio del pueblo desde el año 1901. Siguien el ejemplo de su maestra y fundadora, MADRE ELISEA, adoptan las líneas de acción recogidas en el Carácter Propio desarrolladas en un Proyecto Educativo de Centro que recoge  Misión, Visión y Valores:

- Misión: “Buscar y vivir la presencia de Dios vivo ayudando a descubrirle mediante la vida fraternal y la actividad apostólica, identificados con las actitudes vitales de la Virgen María y el profeta Elías”.

- Visión:  “Los Centros educativos Monte Carmelo quieren ser reconocidos como escuelas potenciadoras de humanización, fortaleza de Espíritu y confianza en la Providencia. Innovadoras y con visión de futuro. Comprometidas con la excelencia y el cambio”.

- Valores: Interioridad, Fraternidad, Comunidad, Solidaridad, Justicia y Paz.

El Ponente que versó la conferencia fue Rafa, profesional en activo. Lleva 25 años en la educación y desde pequeño tenía dos ilusiones. Cuando le preguntaron que quería ser de mayor tuvo una llamada que le empujo a ser maestro. Hay que entender la innovación como una estrategia fundamental en la gestión de un centro educativo

-         Comprender la orientación al servicio y al mercado como forma de actuar en un entorno  competitivo.
-         
             Darse cuenta de la importancia de la marca para un centro educativo.

-          Conocer herramientas para llevar a cabo la innovación.

Un centro educativo es un servicio al cliente, y significa:
-Invertir tiempo en las personas, es lo que están haciendo con nosotros nuestros profesores y familias.
-En todas las relaciones con el exterior la escuela (empresa) se hace presente en nosotros.
-Todo comunica. Quiere decir que no somos neutrales y hagamos lo que hagamos hay que comunicarse en todo momento.
-¿Qué quiere el cliente de mí? Que quieren los padres de mí? El alumno que quiere de mí? Que quiere mi equipo directivo?

El objetivo principal de un centro educativo es consolidar la relación con vuestros hijos y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal. Lo principal es ser feliz con uno mismo así consolidas relaciones y desarrollas tu actividad mucho mejor.



¿Qué nos puede ayudar en un centro educativo?
El marketing…una gran solución.
En 2007 Loyola dijo es una herramienta que nos va ayudar a organizar el conjunto de procesos para crear, comunicar, entregar e intercambiar ofertas que tienen valor para los consumidores, clientes, socios y la sociedad es un conjunto”.

Impacto de la Innovación educativa
Desde el punto de vista del profesor, el impacto debería repercutir en el propio proceso de formación. Asi también reducir el esfuerzo para organizar , planificar, impartir, desarrollar y autoevaluar el proceso de formación. No debemos olvidarnos de aumentar la motivación del alumnado de tal forma que adquieran conocimientos  para cursar una determinada asignatura.

Desde el punto de vista del alumno, el impacto de la innovación debería repercutir en su propio proceso de formación. Así aprobarían mas fácilmente y adquirieran conocimientos, habilidades y capacidades aplicables. Y lo mas importante ser feliz y pasarlo bien aprendiendo.



En la actualidad tenemos por ejemplo, padres separados y divorciados, madres que trabajan fuera del hogar, nuevas familias, cesión a los/las abuelos/as, las 8 horas de colegio, la influencia de la Televisión e 
Internet.. o los Videojuegos

En este contexto la escuela debe enseñar a comer con higiene  respetar los horarios y ritmos, crear hábitos y conductas responsables.


Productores; hacer productos, preocupa errores visibles, sus tecnologías crean productos, organización dg gestión, busca alyto estándar en presentaciones.

Nuestros clientes son : proveedores, antiguos alumnos, empleados, estudiantes, empresa, gobierno, investigadores, profesorado, dirección, comunidad local y global, entidades regulatorias, instituciones y asociaciones. Esto es necesario conocerlo porque depende de mi mejora ya que va afectar a todo el grupo y de alguna manera me están pidiendo que no me pare, que mejore, que innove.

Los colegios son marca.
El sector educativo junto al sector turístico una de esas pocas industrias de las emociones y los recuerdos. Todos nuestra niñez y pre-adolescencia impregnada (marcada) por las personas, lugares y experiencias que nos forjaron como personas. La marca es un contenedor de mensajes. Una especie de puzzle iniciado con la apertura inicial de puertas y donde conforme pasan los años cada pieza que incorporemos es resultado de todos nuestros contactos directos e indirectos con padres, alumnos, familiares y otros colectivos en ese periodo.

El concepto de BRANDING
Un centro debe convertirse en objeto de deseo en su área de actuación. Las razones asociadas a este deseo pueden varias y son heterogéneas: las mejores instalaciones, el mejor precio…
Dejemos de pensar que nuestra responsabilidad gira en torno a lo académico, e iniciemos un  proceso para crear marcas capaces de generar entusiastas a nuestro alrededor. Seguro, que el futuro será mejor.

Exámenes finales ¿Dónde la innovación educativa se juega?
Los exámenes son la prueba del algodón de cualquier innovación educativa; si se supone que renovamos los métodos por paradigmas de aprendizaje, parece lógico que cambiemos la metodología para los exámenes; mucho profesorado confunde cambiar la metodología de evaluación con poner más exámenes.


Hay que compartir las ideas y no guardarlas para uno mismo. 

 En definitiva los maestros debemos comunicarnos con los padres, ya que la confianza mutua es imprescindible para que los muchachos salgan adelante, de esta manera creamos un gran puente entre los padres y la escuela. Siempre hay que apoyar lo que el papá o la mamá haga o decida con su hijo y nosotros como educadores, debemos decirle al alumno que el papá y la mamá lo están haciendo bien y explicarles la razón por la cual ellos lo están haciendo bien. A partir de allí, el joven va a mejorar, porque si le dices que eso que hacen sus padres está mal, estás invalidando sus acciones y el estudiante va a seguir rebelde y va a continuar sin hacer nada.

domingo, 28 de abril de 2013

Charla 1


C.P. CASABLANCA de Elche

El colegio Casa Blanca está situado en Elche en la calle Ángel Castaño Martínez, es un colegio público que comenzó siendo de educación compensatoria, ya que para serlo se debe de tener un 30% de niños con necesidades, y ellos llegan a un 72% de niños en situación de desventaja social, procedente de minorías étnicas, de colectivos de inmigrantes, así como de familias con graves dificultades socioeconómicas.
Elche en los años 50 fue la china de España. Llego un momento en el que eso cambió, la inmigración extranjera se acogió a esa viviendas de bajo precio y pobló la zona de alrededor del colegio, predomina la población extranjera.




En infantil de 3 años tienen 12 alumnos, de ellos 8 son inmigrantes y no hablas castellano. En quinto 17, 6 inmigrantes, En primero 18 alumnos, 11 inmigrantes.
Lo primero que hay que hacer es integrar al niño mediante todo el claustro. Cuando ese niño ya aprende utilizan de intérprete.

Cabe destacar que se pide una mínima aportación a los padres para materiales, libros, etc…sino sería imposible para el colegio cargar con tanto gasto.
El director y maestro de este centro nos ilustró que durante las clases no había una continuidad, ya que no existía un nivel grupal para dar las clases sino que cada alumno tenía un nivel diferente. El maestro deberá de hacer adaptaciones en el currículum en función de las diferentes características que poseen sus alumnos, por tanto individualizar la enseñanza.
Iniciaron un proyecto pionero con el Ayuntamiento de Elche el cual trataba de abrir el colegio a las 7 de la mañana para que los padres que tenían que ir a trabajar y no podían darles el desayuno. Este proyecto fue importante e innovador. Lo llevan haciendo ya 2 años con el objetivo de que los alumnos pudieran desayunar siempre acompañados de unas monitoras.
Las excursiones las hacen todas subvencionadas para que los niños puedan salir, es su única forma de ver el mundo y que no les cueste un dineral.
Todo aquello que da respuestas a las necesidades educativas es innovación.
Adaptan lo que tienen a las necesidades de sus alumnos.
Una de las funciones del colegio es pedir ayuda a las ONG’s para que puedan mantener el comedor del colegio para que los alumnos puedan comer todos los días. Este centro conoce a cada uno de sus alumnos a la perfección y saben que problema tienen para ello a las familias más desfavorecidas les dan unos bocadillos.7
Además de todo lo expuesto anteriormente el colegio trabaja junto con "Elche Acoge" que han elaborado varios proyectos como por ejemplo: clases a niños rumanos  para que no pierdan su idioma ya que la intención de algunos es algún día volver a su país. También dan clases en castellano a madres extranjeras, durante la clase unos monitores se quedan con sus hijos que no estén en edad de escolarización, y  en el campamentos de verano.....
 Dentro de su capacidad el programa que se hizo para las madres, tenían clases de 14-15 semanas para poder enseñar a sus hijos, al terminar este proceso, tuvo bastante éxito. Lo que sucede es que la población es muy constante, sobre todo lo que es importante es el interés.

No han tenido casos de bullying, hay la agresividad típica, niños que se meten con otro pero lo normal a los dos minutos están abrazándose.
Tienes que saber cómo fomentar el interés de esos niños que a veces ni te entiendes, a cada niño se lo puedes conseguir.

Le tienes que levantar la autoestima y tienes que saber qué hacer.
El problema muchas veces son los padres, es la enfermedad que tienen muchos padres con la religión pero se puede convivir sin ninguna pega unos con otros. Lo que pasa es que hay que adaptarnos poco a poco a las costumbres de los demás.

Cuando consiguen que el niño vaya al colegio, pasa por unas clases de refuerzo para saber cómo va y hay que tener en cuenta que son esponjas. Son muy receptivos, y el absentismo es un factor perjudicial para su educación.

Bajo mi punto de vista considera que un colegio con estas características a la hora de trabajar en él resultará muy duro al principio pero tiene que ser muy satisfactorio. Te das realmente cuenta que hay muchísimas personas españolas y sin serlo que están pasando necesidades y necesitan nuestra ayuda.

domingo, 3 de marzo de 2013

My WebQuest



Hoy en la clase de hoy hemos aprendido como se hace una webquest, como se presenta, y como funciona.
Para empezar a familiarizarnos con las pizarras digitales hemos realizado una serie de actividades de elaboración propia aprovechando este recurso tecnológico. Aquí os dejo mi dirección de Webquest. 

ESPERO QUE OS GUSTE :D





lunes, 25 de febrero de 2013

15/02/2013


ESCUELAS ACELERADAS

ALUMNOS CON DIFICULTADES = RALENTIZACIÓN
RESPONSABLE DEL FRACASO ESCOLAR  ¿Alumnos? ¿Escuela?
Si tengo alumnos con dificultades no tengo que ralentizar el proceso. El responsable del fracaso escolar es la escuela, yo tengo que restructurar la escuela de tal forma que esto no suceda.

ACELARACIÓN ESCOLAR
Rompe con el modelo tradicional radicalmente. Todo lo que significa estimular a un niño significa que está aprendiendo. Rompen con el curriculum y cambian la forma de las clases y rompen las estrategias pedagógicas. Por último y no menos importante se cambia la organización escolar, los padres hay que integrarlos de alguna manera, toda la organización es importante y hay que compartir todos los roles ya que todo el mundo es importante.

CADA ESCUELA CONSTRUYE SU SUEÑO
Todo el mundo que forma  la comunidad educativa ha de estar implícito en el proceso y que tenga ganas de hacerlo. Se hace una asamblea y se vota para que el proyecto se lleve a cabo. Lo que se pide es una autonomía absoluta para funcionar totalmente independiente. Una de las cosas es sacar a los niños a la calle realizando actividades donde se les enseñe la realidad de las cosas. La idea fundamental es lo contrario que tengamos que hacer con este tipo de alumnado es rebajar los niveles, para hacer una escuela con muchos recursos, darles mucha caña y así aprenderán más.

LAS ESCUELAS COOPERATIVAS
Cuando hablamos de escuela pública significa que todo el capital lo pone la administración. En la actualidad hay 110 escuelas cooperativas de enseñanza que funcionan en la comunidad. En total más de 2000 personas trabajan en una de estas escuelas cooperativas de la Comunidad Valenciana.

Bajo mi punto de vista considero que las escuelas aceleradas surgen de las expectativas de los profesores y de la comunidad educativa de los alumnos. El hecho de creer los alumnos las capacidades los haces realmente capaces a sus expectativas educativas.

'La clave es no tratarlos como niños vulnerables, sino fijarse en sus fortalezas y habilidades y, a partir de ahí, ir enriqueciendo el currículum escolar',Soler

jueves, 21 de febrero de 2013

VOLVEMOS!

El dÍa 29/01/2013 comienza la segunda parte de la asignatura de TIC´S.


Como todos sabemos hay tres tipos de enseñanza:

-Publica: oposiciones, vas sumando méritos al aprobar un examen. El valenciano y los idiomas no cuentan los niveles básicos, cuenta el B2 y todos los cursos o cursillos que yo haga y tengan que ver con mi actividad. Experiencia no puedo tener pero puedo acceder sumando puntos. Tiene recursos para que todos los maestros puedan formarse siempre que quieran mediante cursos.

EL CEFIRE: eran centros en distintas zonas ofertando una serie de cursos y yo como maestro me cojo materiales o me apunto a cursos.  Ahora se han desmantelado, ahora para reducir costes han sacado una nueva forma de hacerlo, es decir, contratando a alguien del curso pagándole para que vaya  a darte el curso a tu centro. Hay un sistema llamado “sexenio” es un periodo de 6 años en los que yo tengo que demostrar que al menos he hecho 100 horas de actividades extras fuera de clase. En un colegio publico no hace falta obligatoriamente que hagamos estas actividades. Esto implica un aumento de sueldo pero hasta el 2015 lo han suprimido, habiendo una huelga de claustros suprimiendo actividades como carnaval, el dÍa de la paz…repercutiendo a niños y a empresas responsables de este tipo de excursiones.
Los asesores de cefires son personas que saben mucho especializadas y encargadas de buscar a los expertos que dan los cursos, de contratarlos y de gestionar todo.

-Concertada: se contrata de forma privada, se realiza un baremo. El director puede contratar a la persona que quiere. Se lleva un 80% de fondos públicos.

-Privada: hay muy pocas, si quiero realizar un curso tengo que pagarlo.
El mes de julio no es un mes de vacaciones, en la teoría no, en la realidad para mucha gente si.Pero no es un mes diseñado para las vacaciones, si trabajas en una concertada o privada seguro que no lo tienes, en la publica pasa a ser una opción personal, ahora pasa a ser de disposición administrativa.

Hasta ahora los niños empezaban el colegio en la primera semana de septiembre, ahora empiezan el día 1 de septiembre. Los días que tu tengas para prepararte el nuevo curso se hará en julio.

Los sindicatos son agrupaciones de trabajadores, los mas famosos son UGT y COMISIONES OBRERAS, pero resulta que hay sindicatos especializados en el colectivos de los docentes. Son como los representantes de los trabajadores. Reciben mucho dinero del estado que es publico pero como yo pago mis impuestos tengo derecho a utilizar ese servicio. En la Comunidad Valenciana hay un sindicato que tiene mucha importancia STE-PV.

miércoles, 19 de diciembre de 2012

Gusanito Egoísta


Hola de nuevo! Os dejo mi cuento interactivo, trata sobre un gusano un tanto egoísta... ¿Queréis verlo?

ADELANTE! 

El cuento ha sido creado mediante la página Wix para niños de 4 años con un nivel de interactividad 2 de modo que estos, tuviesen al menos dos opciones, pero sin llegar a que el cuento sea complicado.